文化部教育部推進藝術職業教育改革發展
藝術職業教育是職業教育的重要組成部分，也是文化建設的基礎工程。當前，我國藝術職業教育存在辦學規模較弱、課程設置不夠合理、人才培養模
藝術職業教育是職業教育的重要組成部分，也是文化建設的基礎工程。當前，我國藝術職業教育存在辦學規模較弱、課程設置不夠合理、人才培養模式缺乏創新、與市場結合不夠緊密、學生就業渠道不暢等問題，影響專業人才培養質量，制約文藝事業發展。11日，文化行政部門、藝術職業院校、文化行業企業代表百余人會集一堂，共商藝術職業教育改革發展大計。
當日文化部舉行的全國藝術職業教育工作會議，主題是“深化改革創新，提高教育質量，更加自覺主動地為繁榮發展社會主義文藝服務，為建設文化強國提供智力支持和人才支撐”。
來自教育部的數字顯示，當前我國職業教育和普通教育大體相當的格局基本形成，產業升級人才貢獻能力不斷提高。2014年，全國共有職業院校1．32萬所，年招生946．83萬人，在校生2809．53萬人。2014年中職畢業生就業率為96．69％，高職畢業生畢業半年后就業率為91．5％。
文化部文化科技司司長孫若風表示，“十三五”時期，在藝術職業教育中，文化系統將堅持以能力建設為主題，遵循人才開發規律，注重培訓人才學習能力、實踐能力，著力提高人才的創新能力。堅持學習和實踐相結合，培養和使用相結合，努力把人才資源優勢轉化為推動文化發展的強大動力。文化部將在充分調研基礎上，對今后五年全國藝術職業教育的改革發展提出指導性意見并抓好落實。
教師隊伍建設是包括藝術職業教育在內的職業教育發展中的薄弱環節。教育部職業教育與成人教育司副司長王揚南說，希望教育部和文化部能夠共同推動建立藝術職業院校與文化行業企業的技藝大師、能工巧匠、非物質文化遺產傳承人等“雙向進入”機制，引導相關職業院校根據專業建設和發展需求，設立技藝指導大師的崗位、成立大師工作室，同時選派相關專業的骨干教師到文化企事業單位實踐，加強教師培養培訓，優化文化藝術類專業教師隊伍結構。
受人事制度、事業單位編制和待遇等影響，職業院校藝術類專業特別是傳統文化表演類專業學生就業受到限制，嚴重影響相關專業吸引力。對此，王揚南說，一方面，教育部門將加強就業指導和就業服務，把符合條件的藝術類專業畢業生納入現行就業服務和就業政策扶持范圍。另一方面，希望文化部門會同相關部門，共同推動創造平等用人環境，消除影響平等就業的制度障礙和就業歧視，改善一線文藝人才的工作條件和福利待遇。孫若風說，希望文化企事業單位能夠切實參與到辦學全過程，真正實現專業設置與產業需求對接，課程內容與職業標準對接，教學過程與生產過程對接，畢業證書與職業資格證書對接，職業教育與終身學習對接。
