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是金子必會發光
“現在教育領域重學術、輕技術的現象依然明顯，似乎大家都要小學、初中、高中、上大學，才是人才培養的經典模式，只有學習不好的孩子才上職業學校。”全國人大代表、臺盟上海市委秘書長李碧影說，“職業教育專業設置缺乏連續性，很多東西中職教了高職再教、學科交叉重復。職業教育畢業生的就業環境也相對不盡如人意，我進行過調研，很多畢業生簽的是臨時就業合同。”
全國政協委員、華東師范大學教授章義和表示：我國教育體系中有不同類別和性質的職業教育，如職高、技校、高職、大專、應用型大學、成人教育機構等，還有職業培訓學校，在辦學標準、課程體系、教學方法、教育目標、招生政策等方面，它們之間的聯系和區別，目前還很混亂，亟須厘清。
“我國職業教育通道設計存在斷層，職業教育學生讀大學本科、成為碩士生、博士生的路徑非常狹窄，也導致生源相對較差。”全國人大代表、上海金融學院副院長陳晶瑩說。
