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是金子必會發(fā)光
用先前經(jīng)驗去建構理解，學生會誤解新信息。這個問題在傳統(tǒng)學習過程中，也是存在的，但是基于需求、經(jīng)驗的在線教育，會把問題放大，要使學生在原有經(jīng)驗基礎上不發(fā)生理解偏差，就要通過系統(tǒng)、教師一起為學生制定糾錯機制。糾錯不是阻止學生新嘗試，而是為學生指出思考的角度和方向，讓學生自己通過實踐去探索、驗證。
在線教育具體學習實踐與社會學習實踐發(fā)生沖突時，無所適從。除了精神病人和癮君子之外，人類還是要在現(xiàn)實中生存的，由于在線教育多是從知識學習上開發(fā)人類，雖然在線教育也講協(xié)同，可是如何去愛、去恨，表達這些私人情感，在線教育目前是無法解決的，傳統(tǒng)學習方式中“書呆子”是一種常見現(xiàn)象，而在線教育的發(fā)展中，如何避免出現(xiàn)“經(jīng)驗呆子”是必須要考慮的問題;
社會學習，家長是否有耐心。在以前的分析中，筆者也提到社會學習會由學校中分離出來，由家長來完成。可最近發(fā)生的親生父母或養(yǎng)父母虐童事件又讓我回到問題的原點，家長是否有足夠的耐心去引導學生的社會學習?雖然技術將家長們從工作中解放出來，家長們都擁有充足的時間，可他們愿意拿出這些時間去引導孩子學習嗎?還是用來打網(wǎng)游、斗地主?
此時的在線教育，雖然在商業(yè)上已經(jīng)成為萬眾矚目的焦點，可在學習上只是萬里長征的第一步，一切剛剛開始，當我們對在線教育抱有萬分的狂熱之時，以反證的角度找出實施過程中的問題，并將其解決，才會使在線教育這門生意的風險盡量降到最低，也能推進我們的學習。
