互聯網教育：教育互聯網即將爆發
互聯網,中國教育已在這里等你千年。千年來,教育作為選拔人才的稀缺資源不為大多數人所擁有;千年后,MOOC 開始提供線上免費名校公開課,...
互聯網,中國教育已在這里等你千年。千年來,教育作為選拔人才的稀缺資源不為大多數人所擁有;千年后,MOOC 開始提供線上免費名校公開課,互聯網改造傳統教育行業序幕拉開:1)90年代末因互聯網誕生遠程學歷教育:網絡學院,開始起步;2)20世紀初隨著傳統線下培訓機構轉戰線上,在線教育逐步進入公眾視野;3)21世紀10年代,互聯網基本普及,同時隨著移動互聯網的興起,互聯網改造傳統行業的序幕也漸漸拉開:互聯網,中國教育已在這里等你千年。
從啟蒙教育到定制養成的中國教育金礦。活到老,學到老,中國人的一生就是學習的一生。從天真兒童、懵懂少年,到而立青年、知天命的中年,我們的教育從1)學前啟蒙教育;被動接受2)K12教育;主動選擇3)高等與職業教育;演化到到4)定制養成的公益旅行、冥想靈修等。這一過程伴隨個人認知能力演進與教育細分需求演進而展開。
K12教育創投:在線題庫、在線家教與1V1為主,高等與職業教育創投:網校、社區、MOOC 居多。K12教育領域過去一年創投事件主要集中在:1)在線學習;2)垂直社區;3)教育信息化;4)線下培訓中心等領域;互聯網方面以在線題庫、在線家教與1V1為主;K12在線學習(包括1V1)模式大部分已進入A輪-C 輪融資階段已相對成熟,線下模式則以早教和興趣培訓為主,仍處早期階段。高等教育領域過去一年創投領域主要集中在:1)學歷培訓;2)出國培訓;3)職業規劃幾類,主要形式包括在線社區、網校、真人1V1輔導等;職業教育領域過去一年創投領域則主要集中在:1)IT 培訓;和2)外語培訓兩類,主要形式包括MOOC、線上視頻、真人1V1等。高等與職業教育創投項目相對處于中后期,早期天使項目偏少。
互聯網化:K12看家校互動,高等教育看教育公平,職業教育看課程資源。1)教育互聯網化分為2C、2B2C 和線下2C 三種商業模式;2)2C 仍在創業、2B2CA 股上市、線下2C 美股上市;3)K12階段學生興趣點低,痛點是家校互動,教師主導的2B2C 模式具優勢:學生最愛用“菁優網”抄答案、老師最愛用“一起作業”布置家庭作業、先玩“摩爾莊園”,再上“問作業”抄答案;4)高等教育學生興趣點高,痛點是教育公平,MOOC 更具優勢,出國考試短期強化班為MOOC 另一突破口;5)職業教育學生自主性最強,痛點是就業壓力進而課程資源,線上/線下2C 模式均具優勢,能提供豐富線上優質學習資源的產品模式將能夠勝出。
代際差異:高等與職業教育已觸網,K12教育互聯網化將爆發。教育的互聯網化與受教育人群的互聯網化有關,高等與職業教育已觸網,這與第一批互聯網化的80后用戶有直接聯系;K12階段人口不僅已被互聯網化的95、00后取代,其互聯網化本身也已進入高速增長通道,這將拉動K12教育互聯網化大潮開啟;00后中小學生的互聯網化,尤其是移動互聯網化更不僅使得K12教育信息化成為一種可能,更成為一種需求,實時ON-line 的生活場景與保持OFF-line 的課堂及課后學習場景產生的矛盾使得在線教育將成為需求出口。
五年內中國教育培訓市場規模將達7000億元,互聯網化市場規模接近4000億元。根據潛在用戶數與相應的互聯網滲透率,我們預計五年內:1)K12線下產業規模將達2000億元,K12教育互聯網化市場規模則將達1500億元,包括K12在線題庫市場規模341億元和在線1V1市場規模1132億元;2)高等與職業教育線下產業規模將達5000億元,高等與職業教育互聯網化市場規模則將達2000億元。
