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是金子必會發光
在線教育不僅需要資本的刺激，更需要互聯網思維的洗滌、頂層設計的指引、標準規范的支撐和運營模式的保障。
在線教育是真火了。面對熱鬧非凡的在線教育市場，人們不禁疑惑：資本力量將給在線教育帶來什么樣的變化，資本的熱錢將止于何時何處，面對資本的“瘋狂”，在線教育到底應該做些什么?
不僅是在線教育，從電子商務、互聯網金融、新媒體的發展歷程可以發現，資本的作用不容小覷：資本借由互聯網，推動著技術創新、模式變革，顛覆傳統產業;資本催生“鯰魚”，激活市場，能夠促進產業生態環境發展。但資本也有不足，比如它關注的是收益，而非產業的長遠健康發展，否則也不會出現互聯網泡沫。此外，資本推動互聯網和傳統產業快速、深度融合并帶來變革，但這種變革給現有社會治理框架體系帶來難題，比如我國至今未出臺電子商務法，互聯網金融帶來了安全風險和監管難題。
百年大計，教育為本。教育問題關系國計民生。因此，在線教育作為教育和新興互聯網融合的產物，除了需要資本的力量，更需要政府、教育行業站在戰略高度，以全局視野積極參與甚至主導這場變革，把在線教育做實做精。
培養互聯網思維。互聯網思維要素之一便是以用戶為中心，這和教育的以“學生為中心”不謀而和，柔性化教育、個性化培養將是在線教育的主要教學方式，同時也是區別傳統工業化思維下傳統教育的主要特征。互聯網思維另外一個要素是開放，學校是開放的，不再以圍墻做邊界;教師是開放的，不再只來源于正規院校;知識是開放的，不再只由教師構建。不管是誰，想要涉足在線教育，先用“互聯網思維”洗洗腦吧。
開展頂層設計。目前，我國在線教育在體制內外的表現可謂涇渭分明。體制外的在線教育，資本推動，熱火朝天;體制內的在線教育，全憑自愿，不溫不火，只有少數學校參與慕課和網校建設。因此，應盡快出臺推進在線教育的指導思想、框架原則，鼓勵和引導公立學校積極參與，明確在線課程學習成果跨校互認、學位掛鉤、社會認可程度、收費標準，指導教師應對信息技術革命、完成角色轉變。
建立標準規范。信息技術和互聯網發展至今天，標準規范作用的重要性已不用贅述。在在線教育發展初期，應該盡早制訂在線教育課程、考試等方面的標準規范，這不僅能夠防止出現信息孤島、促進信息共享，更有助于打通傳統教育數據和在線教育數據，為實現教育大數據奠定基礎，進而不斷優化在線教育內容和形式，促進在線教育產業良性、有序、快速的發展。
明確運營模式。在線教育發展不離開資本的投入，國外更是如此，但國外在線教育機構的運營模式相對明確，公益歸公益、市場歸市場。在我國，如果鼓勵公辦教育機構參與在線教育，就應當明確在線教育的盈利模式，比如是否允許公辦機構通過在線課程盈利，是成立校內機構還是成立獨立的盈利或非盈利性組織來運營在線教育網站，如何有效地引入金融資本，如何實現各類資源地集約高效使用，如何確定各類在線課程資源的知識產權歸屬。
在互聯網沖擊下，傳統媒體的日子不好過，電信運營商傳統業務出現停滯與萎縮，傳統教育機構掌握有大量的教育資源卻沒有在互聯網上充分發揮價值。筆者呼吁：在線教育不僅需要資本的刺激，更需要互聯網思維的洗滌、頂層設計的指引、標準規范的支撐和運營模式的保障，而且，這些事越早做越好。
