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是金子必會發光
緣起
長期以來，與普通教育相比，我國職業教育一直處于弱勢地位。即便職業院校畢業生的就業率能夠在“史上最難就業季”中“逆市飄紅”，甚至供不應求，也未能因此增強職業教育的吸引力。我國正處于經濟轉型和產業升級換代時期，迫切需要數以億計的高素質勞動者和技能型人才。如何增強職業教育吸引力，使之成為經濟產業發展的人才培養基地?關鍵在于現代職業教育體系的構建。
改革
《決定》強調，“加快現代職業教育體系建設，深化產教融合、校企合作，培養高素質勞動者和技能型人才”。同時指出，將“試行普通高校、高職院校、成人高校之間學分轉換”。
實踐
走進山東科技職業學院，一時間分不清這里到底是學校還是工廠：教學、研究所、產業同在一個園區，還有不少課程直接“開在了車間里”。紡織服裝系教師王俊英把自己的工作概括為3個1/3，“1/3在課堂，1/3在企業，1/3在科研，教師在承擔生產任務的同時，進行教學管理，變以前的課堂講授為車間實地操作”。
解析
發展現代職業教育，不單單是一個教育問題，而且是推動工業化、信息化、城鎮化、農業現代化同步發展的重要節點和有力支撐，是深化教育綜合改革的有效突破口。構建現代職教體系，一是要貼合企業和產業需要。二是要校企合作。三是要加強教師隊伍建設，強調“雙師型”結構和素質。四是要思考多元辦學的問題。
——山東省常務副省長孫偉
