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　　“每個學校都有不少好的資源也設立了不少課程，關鍵是要讓社會上更多的人知道，使用的人越多才能產生更大的教育效果。”近日，在教育部組織召開的一次和高校繼續教育有關的會議上，北京大學副教務長關海庭教授提出了上述觀點。

　　在這次名為“高校繼續教育改革發展研討會暨高校繼續教育服務學習型城市、學習型企業發展論壇”的會議上，關海庭的觀點得到了與會者的贊同。

　　目前很多高校都建立了與繼續教育相關的課程和平臺，但是，如果這些平臺孤立存在則只能成為一個個的“信息孤島”，不僅很多有需求的人找不到所需的信息，同時也造成很大的浪費。

　　教育部門正在針對這一問題進行改革嘗試。由北京大學牽頭的103所高等院校建立了資源開放聯盟，建設了標準化門戶網站，編制了資源開放目錄，向社會免費開放了1000門面向專業人員的網絡教育精品課程和1000個老百姓喜聞樂見的視頻講座，探索建立免費開放和市場化開放并行的網絡公開課發展機制。

　　由國家開放大學牽頭的“網絡教育數字化學習資源中心建設”項目，在全國范圍內建設了數字化學習資源中心體系，目前已整合包括國家精品課程、國外課程及基礎教育課程在內的學歷教育課程5000余門；整合包括社區教育、農村教育、企業管理培訓、職業資格認證培訓、中高職優秀課件在內的非學歷教育課程近6000 門。

　　教育部副部長魯昕表示，現代教育體系不能缺少兩個點，一個是職業教育體系，一個就是終身教育體系。她強調，當前我國正處于“十二五”承上啟下的關鍵時期，發展方式的轉變給繼續教育提出了新的要求，面對國內外新形勢、新變化、新特點，高等院校繼續教育還不能很好地適應經濟社會發展需要和廣大社會成員的需求，面臨著一系列重大挑戰。為此，高等院校必須認真研究、深入思考、加倍努力，全力推動我國高等院校繼續教育持續健康發展。

　　不少專家呼吁，應該組成由高校和企業共同參與的繼續教育科研中心，研究繼續教育中出現的所有問題，抓住發展“面對未來教育”的機會。

　　據了解，在會議召開當天，還成立了繼續教育城市聯盟和由百所大學與百家企業共同發起成立的“大學與企業繼續教育聯盟”。據悉，本次論壇由教育部職業教育與成人教育司主辦，四川大學、中國成人教育協會、清華大學、對外經濟貿易大學承辦。