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是金子必會發光
對于不同社會學習者來說，他們的學習往往會受到年齡、職業、地域等客觀因素限制，而遠程教育突破了時空地域的局限，能夠滿足學習者不同的學習需求，真正做到了個性化學習，更適合他們的學習。
對于已經步入社會的成人求學者，他們由于受教育程度和社會經歷的差別，求學目的和學習目標也不同，采用傳統教育面授的方式，往往會忽略成人求學者的個性，影響學習效果。遠程教育的出現，正好彌補了這一點。遠程教育是以網絡為載體進行教學，突破了時間、空間和地理位置的限制，學生不用辛苦緊趕時間去上課，只要根據老師的指導，做好學習規劃，就可根據自身情況，在最好的環境和狀態下，自主安排學習課程，以保障學習效果。所以說，遠程教育真正達到了個別化和個性化學習。
目前教育部批準開展在線遠程教育的學校都是我國重點名牌高校，各高校都有專門的網絡教育學院負責教育資源的制作及教學工作。積極利用網院豐富的學習資源和教學優勢，并結合現代網絡的技術優勢，全面開展多專業學歷學位教育和各類培訓項目，成功構建了集學歷和非學歷教育為一體的多層次、多模式、全方位的網絡教育體系。為保證教學效果，網院也會定期開展線下公開課活動，每期活動中，都會有已經畢業并成功就業的往屆學員，現場分享學習和就業經驗。同時也會聘請專業的職業測評老師，通過性格測試，給大家進行職業指導。最重要的是在互動過程中，讓所有學員能夠從線上走到線下，使大家能夠成為朋友進入彼此的交際圈，這對于今后的學習和就業都有很大的幫助。
綜上所述，通過遠程教育方式提升學歷的多為已經步入社會的成人，他們的學習時間、學習目標等各不相同，采用統一的授課模式，很難達到預期的學習效果。遠程教育的適時出現，使得個性化學習成為了可能，是成人提升學歷最好的途徑。
