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是金子必會發光
明天就是3月2日，同學們，我們準備上課了!
文學與新聞傳播學院趙延花老師自2月4日起便開始春季學期的網課設計工作，對于本次準備工作，她談到了三點感動：感動之一是感謝智慧樹平臺上的工程師、服務人員，感謝學校教務處的老師，不管是多么簡單的問題都認真指導;感動之二是同學們的熱情參與，在開學前一周，試著與兩個班級上了見面課，同學們基本都在規定時間簽了到，見面課留的作業都認真完成;感動之三是其他老師的配合，無論是教研室還是課題組的老師，都能夠相互配合，在規定時間內完成授課資源的試看、邀請學生進入班級、收集學生的各項信息等任務。
對于文學與新聞傳播學院的李艷茹老師來說，在新型冠狀病毒感染的肺炎疫情出現以前，她教授的《大學寫作》課采用的完全是傳統的課堂講授的教學方式。之前雖有計劃推進線上線下混合式教學，但大踏步地運用平臺全面推行線上教學還是未曾預料的困難。因此，春節的祝福聲還未消散，她便一邊參加雨課堂、智慧樹、愛課程的教學直播課程，逐項學習操作技能，一邊與學院的趙延花老師商討課程內容、教學方式，經過反復討論斟酌，最終確定了在智慧樹在線學堂建立大學寫作共享課的教學方式，并組織全體《大學寫作》授課教師共同參與。她說：“雖然過程繁雜，卻推進了課程教學改革，為學生提供了新的學習方式，亦是難得的樂事”。
網絡授課對教育行業來講意味著全新的工作邏輯。同樣面對著突然由傳統授課方式向網絡授課方式極速轉變的問題，文學與新聞傳播學院黃肖嘉老師說：“網絡授課雖然減少了人與人之間鮮活而立體的交流，但是，它的便捷、高效、安全、豐富等優點是無可比擬的。作為新世紀的高校教師，我們應當努力接受新生事物，使科技與人文、傳統與現代更好地對接。”通過幾天的試課，黃肖嘉老師在學校與網絡平臺工作人員的大力支持幫助下，逐步克服了網絡擁堵、軟件崩潰等困難，與學生慢慢摸索熟悉，已有信心在延期開學期間做好網絡授課工作。
黃肖嘉老師在備課
歷史與旅游文化學院根據不同專業、不同年級、不同課程的教育教學規律，本科課程除16級應屆畢業班未開設專業課程外，線上開課共計47門，涵蓋學院所有專業課，研究生7門課程也將開展線上教學。面對新的教學方式，歷史與旅游文化學院歷史系教師王萌力求全面掌握每一節課程的知識點，不漏掉任何一個細節。對于即將要上的“中國歷代疆域變遷”這一章節，王老師課前通過查閱二十四史文獻中的地理志、古代地理總志如《太平寰宇記》、現當代學者研究成果等，采用圖文并茂的形式，給學生講解國力盛衰背景下的疆域伸縮變化。歷史與旅游文化學院旅游系教師徐英借助雨課堂等網絡教學工具，建立互動教學平臺，整合各種網絡資源寓教于樂，將日常實踐融于旅游美學這一課程。徐老師說：“作為一名大學教師，雖不能如白衣戰士般奔赴疫區參加戰斗，但我也會擔起人民教師崗位必須肩負起的職責。”
王萌老師在備課
徐英老師在備課
疫情就是命令，防控就是責任。作為一線黨員教師，外國語學院張紅梅老師積極響應學校、學院的危機應對方案，迅速開始了在線教學的各項準備工作。《大學英語》這門課從2015年開始，全面實施分級教學，每一個學期都有相應的不同的在線課程供學生自主學習完成，而且大學英語的自主學習平臺一直在穩定運行，相對而言也比較成熟。此外，張紅梅老師所在的大學外語教學團隊已經制作出了幾門同步教材慕課，并已上線。因此對于突發疫情，她從2月初就迅速在自己一直使用的“隨行課堂”和“清華社英語在線”平臺上，給各自的固定教學班級提前開放本學期的在線聽說課程和慕課，并發布了教研室統一的學生自主學習計劃。積極下載安裝了學校教務處的“智慧樹”平臺，下載了“騰訊會議”作為應急預案平臺，認真學習熟悉新平臺的使用，做直播測試，為直播教學做準備。她說：“特殊時期，我們更要大膽實踐，充分獲取教育信息化支撐，改革教學模式，改革教學管理，‘停課不停學’，勇于擔當和創新。只要我們齊心協力，就能早日戰勝疫情，共同擁抱春天。”
網絡直播課，對于絕大多數老師來說都是第一次。平臺不熟悉、操作不熟練這都不算困難。最大的困難是：不知道怎么講課了!對于從教27年的外國語學院劉麗軍老師來說，她習慣了三尺講臺，習慣了對學生察言觀色。學生的一個眼神、一個表情就可以告訴她教學效果。可是現在，她要面對電腦屏幕講課了。一系列的難題擺在面前：什么樣的教學設計才能適合網絡直播課?怎樣講授才能讓學生吃飽吃透?如何才能在有限的條件下達到最佳教學效果?面對這些問題，劉麗軍老師并沒有退縮。她說：“作為一名教師，現在能做的就是保質保量完成教學任務。停課不停教，履職盡責，就是為抗擊疫情做貢獻”。技術只是手段，教學的根本還在于內容和講授。熟悉了網絡直播課基本原理和操作步驟后，她就把全部精力放在了教學設計和講授內容上。她把一堂課設計成幾個小模塊：課前預習模塊由學生課下自學慕課完成;聽力技能提高模塊、課文難點講授模塊、答疑模塊和翻譯寫作講評模塊在直播課完成;課后作業模塊由學生課下自主完成。目前，劉麗軍老師的直播課需要的文本材料都已提前通過微信群發給學生。智慧樹直播課在所有班級都已試課完畢，平臺故障的應急預案也準備就緒。
劉麗軍老師在備課
經濟管理學院教職工積極行動，全力確保實現疫情期間“讓課程開起來，讓學生學起來，讓教師聯系起來，讓教育開展起來”的教學目標。學院第一時間成立了新冠疫情防控工作領導小組、教學工作領導小組，全力做好教師和學生的疫情防控工作以及疫情防控期間的教學工作，確保延期開學期間線上教學組織活動的順利開展。
經濟管理學院教師秦虎采取慕課和研討結合的方式，具體方式為在中國mooc平臺選擇優秀的并于自身課程相匹配的資源，選取部分章節供學生使用。利用微信群和智慧樹平臺引導學生學習，并把自己認為的難點和重點以錄音的方式上傳到兩個群，避免直播帶來的網絡問題。
經濟管理學院教師周瑜接到任務后，馬上向有經驗的朋友和同事請教和學習，及時關注學校組織的在線教學技術交流信息，從而快速地掌握在線教學的難點和需注意事項。建立了教學班QQ群等，統計學生參加在線教學的實際情況，就在線教學進行情況說明，并疏導學生情緒。精選國家精品MOOC，并在線試聽;為減少在線教學因軟硬件帶來的突發影響，準備了具體的應對措施，如計劃對不能及時參加或完成在線學習的學生單獨安排教學計劃和進程，制備離線教學內容等。
馬克思主義學院按照上級部署，專門成立了線上教學工作指導小組，多次組織召開線上教學動員會和思政課線上教學集體備課會，充分發揮“五維教學模式”的優勢，要求思政課教師結合本學期開設的三門思政課程的具體特點，關注“人”、把握“政”、引領“思”、創新“課”、拓展“域”， 將黨中央關于疫情防控的重大部署、全國各地的聯防聯控措施成效、防疫抗疫涌現的先進人物、典型事例等教學內容及時融入思政課教學中，充分利用這些鮮活的教學素材，既要講好思政課教材的“有字之書”，又要講好抗疫戰爭這本“無字之書”，引導學生堅定戰“疫”勝利的信心和決心，增強“四個自信”，努力實現思政課“小課堂”與抗擊疫情的人民戰爭“大課堂”實現同頻共振，確保教學工作取得實效。
物理科學與技術學院屈媛副教授這學期擔任《大學物理C》和《理論力學》教學工作。自2月初開始，她就加入智慧樹和雨課堂的內大技術支持微信群，學習這些平臺的使用方法，整理課程資源。2月中旬，智慧樹發布共享課資源，大學物理教學中心全體教師經過反復討論，決定采用翻轉課堂形式教學。考慮到智慧樹實時互動網絡壓力大，她和同事多方嘗試，決定采用《大學物理(太原理工版)》的線上學習和釘釘等其他工具實時互動相結合，進度要求和結果管理的教學方式：一是按教學大綱，釘釘發布每節課進度要求;二是學生在規定時間內學完要求內容;三是學生每節課后在釘釘完成考試;四是教師根據考試情況進行講解錄播，下節課前發布。
物理科學與技術學院的另一位教師樊國梁教授，本學期主講2018級電子科學與技術專業的專業核心課《數字電路與邏輯設計》，從2月初開始，他就認真學習“停課不停學”的相關文件，領會教育部關于疫情期間網課開設的目的和注意事項，在給學生傳授知識的同時進行心理健康輔導和愛國主義情懷教育，樹立正確的人生觀、價值觀;同時參加清華大學學堂在線“雨課堂”的網課培訓，學習網課直播、與學生交互、提問、白板、作業批改等功能，掌握網課的關鍵要素。他自2月3日起開始加入網絡教學平臺，組建課堂，布置教學任務，進行討論、學習，為網絡在線教學做了充分準備。
樊國梁教授在備課
對于生態與環境學院的黨振華老師來說，他講授的《分子生態學》是面對生態與環境學院大三年級生態學專業學生開設的一門專業方向課，其特點是理論和實踐相結合，這樣一來如何在線上保證高質量的授課和學習，對于老師和學生都是一個不小的挑戰。為使本課程順利開課，并做到不打折和不縮水的要求，他做了如下準備：一是重新梳理教學方案、設計教學內容、推敲教學課件，完善教學內容;二是學習在線教學平臺(智慧樹)的使用，創建班級，制定課前課后學習任務，編制作業等;三是廣泛調查能用到的網絡資源，預先學習后，努力融入到自己的教學內容中。備教仍在進行，即將接受考驗。他說：“雖為首次采用網絡教學模式，頗具挑戰，但我和同學們必將迎難而上、通過多元線上授課形式，最大程度實現教和學的有效結合，保證教學效果”。
生態與環境學院的趙玲老師說：“線上課程擁有許多面授課沒有的優點。在線學習大大縮短了人與人的溝通距離，更容易實現一對一的學與教之間交流。在傳統的課堂教學中，大多數教師沒有機會和班級中的每個學生進行交流，同時也有很多學生因為種種原因，不愿意和教師進行面對面交流。在線學習可以改變這一切。”在前期準備過程中，生態與環境學院專門組織和協調各個專業的老師們討論在線平臺的選用、授課形式和課程管理方式，選擇合適的線上教學方式。經過反復的考慮對比后，趙玲老師負責的兩門環境類專業課確定采用中國大學MOOC+智慧樹+微信群的授課方式。她在課前及時發布課件讓學生預習，安排學生按照教學進度完成相應慕課學習任務，同時在智慧樹網站上傳學習資料、互動答疑、直播錄播講解，課后布置相應的作業。她說：“在線上課程試講的準備過程中，我認真傾聽學生的感受想法，關心每一個學生情況，了解他們當時當下的進度。感覺很充實，教學也更扎實了”。
時光無語，歲月無聲，在阻擊疫情這場沒有硝煙的戰斗中，我們匯聚、鍛造和發揮著信息化教學的硬核力量，同舟共濟，共克時艱，期待我們的學生能早日重返校園，重回課堂。內大的全體教師也將全力以赴，同心合力為提升教育教學質量保駕護航。
