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是金子必會發光
現如今，一所大學有幾個分校，人們早已見慣不驚。
或許正是源于這樣一份如此熟悉的漫不經心，很少有人費心的去深究一所學校其分校和分校區之間的差異。驚弓之鳥者，一提到分校，不管三七二十一，思緒無邊蔓延，就往民辦、三本、高價等等上靠，不問青紅皂白統統拒之千里;粗枝大葉者，無論你分校、分校區還是總校，只要能沾著總校的光環，就是這個學校;而只有那些真正理智型的家長，才會靜下心來，仔細挑選、逐一篩查，去甄別這大學名稱里一字一句之區別。
這其中首先映入我們眼簾的有同存于北京和武漢的中國地質大學，同存于北京和徐州的中國礦業大學，同存于北京和華東的中國石油大學，華北電力大學的北京和保定校區。這些學校不管身在何處，都是貨真價實的并列關系，而非誰是誰的分校，只是每個地方所放置開設專業的不同。而我們零點高三今天要重點討論的是這種“分校”和“分校區”之間本質的區別。
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在人們一般的稱呼習慣中，常常把“分校”和“分校區”合二為一，統稱為“分校”，而在實際當中，兩者是有著本質的不同的。
分校VS分校區
接受本部統一領導還是獨立于外
嚴格意義上講，“分校”大多是與“本校”在教學管理方面相獨立的辦學機構，而“分校區”大多是指與“本校”除地理區位不同外其余方面皆保持一致的“本校分部”，在各方面都直接受“本部”領導。這兩者前者更強調組織機構關系的“分立”，后者則強調組織關系的統一。而“分校”更是種類繁多，不同“分校”的含金量也明顯不同。
建立“分校區”一方面是由于大學經過大規模擴招后原有校區缺乏足夠空間對新增生源進行培養，因此新建校區將一些專業或新生轉入新校區內可以保證教學、管理、服務工作的質量。分校區的建設和教學由校本部統一規劃和管理，所開設或者轉入的專業多是校本部師資力量較為雄厚的名牌專業，教風、學風也是移植校本部模式。學生在獎貸評優、考研保研、出國就業等方面與校本部享有同等待遇。
例如，南京師范大學在南京主要分為仙林校區、隨園校區、紫金校區，三個校區間學生除就學位置外其余待遇基本一致;復旦大學在上海主要分為邯鄲路校區(主校區)、楓林校區(醫學院)、張江校區(微電、軟件、藥學)、新江灣城新校區(法學)，四個校區間學生除就學位置外其余待遇皆一致;鄭州大學分為南校區(大學路)、北校區(文化路)、新校區(科學大道)，三個校區間學生除就學位置、就讀專業外，其余待遇皆一致。
分校VS分校區
本部統一招生還是獨立招生
另一個對于“分校”和“分校區”最大的區別在于，大學“分校區”一般沒有獨立招生的權力，其生源主要依靠校本部統招，再根據專業和年級分配到各個校區，因而生源質量有極好的保證。與此不同的是，分校的招生工作基本獨立于校本部，通常在招錄分數線上要低于本部。
分校VS分校區
畢業證可能一致也有可能備注
在“分校”與“分校區”的大區別中，不得不提及的就是所頒發的畢業證書，但畢業證書只能作為參考，不能作為唯一的鑒別標準。為什么這么說呢?因為，不管是“分校”還是“分校區”畢業生的本科畢業證書由校本部統一頒發，證書的封皮樣式和文字與校本部毫無差別，證書內芯同樣加蓋本部公章和本部校長印。只是，對于分校的證書內芯的文字表述有兩種方式：
第一種，分校與校本部完全一致，如山東大學的威海分校，成功轉化為山東大學“分校區”，在各類學歷學位證書方面實現了完全一致;
第二種，分校表述與校本部稍有不同，文字上會注明“某某校區”或“某某分校”，如秦皇島分校是東北大學的組成部分，東北大學秦皇島分校學生畢業后由東北大學統一頒發證書，蓋東北大學公章，但是專業前面會寫秦皇島分校幾個字。
因而，面對“分校”所頒發的畢業證內芯中，不做任何標記和文字描述的學校，我們家長可多關心和收集下，這樣對考生來說，能以較低的分數讀“分校”而能獲得和總校相同的文憑，畢業后找工作，對用人單位門檻一致，這豈不是好事。
來源：零點高三
