400-818-0011
是金子必會發光
很多在職人員就讀遠程教育的目的就是為了獲得相應的學歷，此時學歷是否被國家承認至關重要，下面就由知金教育小編為大家介紹一下“遠程學歷國家承認嗎？”，希望能對各位了解遠程教育有所幫助。
1.遠程教育學歷國家承認
根據教育部有關文件規定，經教育部批準開辦遠程教育的高校有自主辦學的權利，自主制定計劃、自主招生、自主出題進行入學考試，頒發何種畢業文憑也由高校自主決定，所有開辦的專業均能授予學位。這些文憑和學位國家均正式承認，并參加全國學歷文憑網上“電子認證注冊”。
教育部網站上也有對于遠程學歷證書承認的原文“網絡教育學院應實行學分制。學歷教育的學分有效期和修業年限由學校決定。對達到本、專科畢業要求的學生，頒發何種形式的畢業證書，由學校慎重研究后自行決定；學歷證書由學校自行印制，并實行電子注冊制度，注冊辦法另行規定；電子注冊后，國家予以承認。”
2.遠程教育學歷的用處
學歷文憑的作用是幫助個人提升自身的價值、升職加薪、找更好的工作、考職業資格證書。對于要想考取本科專業文憑證書的人來說，要明確自己的目的挑選適合自己的業余學歷考試方法。每種方法有有自己特有的優勢和特點，其中特殊的是網絡遠程教育文憑，網絡遠程教育文憑可以完全滿足以上四種需求。
3.遠程教育學習的優勢
（1）資源利用最大化
各種教育資源庫通過網絡跨越了空間距離的限制，使學校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區輻射的開放式教育。學校可以充分發揮自己的學科優勢和教育資源優勢，把最優秀的教師、最好的教學成果通過網絡傳播到四面八方。
（2）學習行為自主化
網絡技術應用于遠程教育，其顯著特征是：任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程。網絡教育便捷、靈活的“五個任何”，在學習模式上最直接體現了主動學習的特點，充分滿足了現代教育和終身教育的需求。
（3）學習形式交互化
教師與學生、學生與學生之間，通過網絡進行全方位的交流，拉近了教師與學生的心理距離，增加教師與學生的交流機會和范圍。并且通過計算機對學生提問類型、人數、次數等進行的統計分析使教師了解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題，更加有針對性地指導學生。
以上就是“遠程學歷國家承認嗎？”簡介，如果想了解更多遠程教育的相關消息，請關注知金教育，我們將為您提供更多有關遠程網絡教育的消息。
