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是金子必會發光
學習遠程教育應具備兩方面能力
遠程教育的特點決定了遠程學習以自學為主，學生的大部分學習時間與同學、教師是分離的，沒有教室，更沒有課堂的氛圍，這些特點不可避免，會使許多剛剛開始遠程學習的學生遇到一些困難或有些不習慣。因此遠程學習首先要求學習者應具備兩方面的能力。
始終保持自發的學習動力。參加遠程學習的學生絕大部分是成人，他們的學習動機各式各樣，但需求不外乎是提高學歷、增加技能、在職充電、擴展職業范圍等。他們一般具有較強的學習動機，較明確的學習目的，但是在未來幾年的學習過程中能否堅持住以此產生的學習動力是決定其學習成敗的關鍵。
主動探索的精神。成人學生應該有能力確定自己在學習上投入的時間，制定自己的學習計劃，選擇并逐步適應一種學習規律及方法。學會如何學習已成為21世紀 教育的四大支柱之一;對于遠程學習者來說，這同樣具有非常重大的意義。在具體的學習過程中，面對一個問題，積極的學習者不會只接受一個答案，或者等待老師告訴你該持什么樣觀點或立場;也不會只局限于到某本書或教材的某一章節上去尋求答案。積極的學習者會主動嘗試多種解決方法，建立自己的想法，經過主動探索 后決定自己該做什么，該怎么做。北外網院鼓勵學生在學習的過程中積極探索，主動思考，努力理解自己所學的東西，而不是死記硬背，被動接納。
此外，隨著信息化社會、學習化社會的形成和知識經濟時代的來臨，教育正在經歷深刻的變革。參加遠程教育的學習，改變自己的學習認知和觀念。
雖然面授時間少了，自主學習的要求更高了，但通過這種新的學習形式，可以更快的提高自己的學習能力。
在信息化社會中，人們生活、工作環境與自身素質的變化越來越快，需要面對不斷出現的新知識、新技術。一次性的學校教育，如今已經不能滿足個人終身的社會需要。只有不斷學習，才能跟上生活、工作的節奏。
現代遠程教育為廣大求學者提供了平等的學習機會，使接受高等教育不再是少數人享有的權利，而是個體生存的基本條件;教育資源、教育對象、教育時空的廣泛性，為大眾的終身學習提供了可能性。
接受教育不光是吸納知識，還要學會如何學習，為以后的學習道路培養良好的學習習慣;掌握必要的學習技能。把握利用現代信息技術進行自主學習，對今后持續獲取知識和提升教育層次將是非常有益的。
