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是金子必會(huì)發(fā)光
一部手機(jī)加一個(gè)三腳架，當(dāng)大學(xué)教授開始網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果?近日，浙江大學(xué)偶像教授蘇德礦火了，他將自己的微積分課，搬到了網(wǎng)絡(luò)直播間，最多的時(shí)候有1.3萬人在線，學(xué)生笑稱人氣“直逼那些‘蛇精臉’的網(wǎng)紅”。
從相關(guān)報(bào)道可了解到，蘇德礦在浙大一直是人氣教師。150個(gè)開班名額，選課的學(xué)生可達(dá)3000人，如此高的人氣，在網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)開班授課也是順理成章。
但也要看到，蘇德礦的高人氣與學(xué)生的選課難是問題的一體兩面。蘇德礦之所以利用網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)講課，關(guān)鍵動(dòng)因是大量學(xué)生選不上課的現(xiàn)實(shí)。網(wǎng)絡(luò)直播講課解決的是學(xué)生想學(xué)而不得的需求缺口。而蘇德礦的直播試水，為大學(xué)生普遍存在的選課難提供了一個(gè)解決路徑。
去年以來，網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)井噴，各種游戲直播、秀場(chǎng)直播大行其道，很多年輕人對(duì)著麥克風(fēng)喊上幾句就轉(zhuǎn)型為網(wǎng)絡(luò)主播了，年收入甚至可以達(dá)到上千萬。直播的造富能力可見一斑。可從另一個(gè)角度看，網(wǎng)絡(luò)直播也為信息傳播提供了新途徑。它打破了空間限制，降低了信息傳播的門檻，讓一對(duì)無限多的即時(shí)互動(dòng)成為可能。娛樂段子可以在此傳播，嚴(yán)肅知識(shí)同樣能找到用武之地。
實(shí)際上，利用網(wǎng)絡(luò)直播授課，早就被一些教師玩得風(fēng)生水起。就高校來說，每所高校甚至每個(gè)學(xué)院都有至少一兩名受歡迎的教師、一兩個(gè)學(xué)生都愿意選的科目。如果課堂教學(xué)不能滿足學(xué)生的聽課熱情，授課教師就完全可以在網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)教學(xué)。學(xué)校完全可以鼓勵(lì)那些受歡迎的教師去網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)上講課，甚至可以拿出一定的授課補(bǔ)貼作為獎(jiǎng)勵(lì)。
鼓勵(lì)、推廣大學(xué)教師在直播平臺(tái)教學(xué)，也契合大學(xué)的開放氣質(zhì)。大學(xué)的氣質(zhì)本來就是開放的、兼容并包的，網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)恰也內(nèi)置開放基因，兩者本來就調(diào)性相契，自然而然。就具體效果來看，網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的開放性與即時(shí)互動(dòng)性，也能倒逼一門科目教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。所以，在一個(gè)知識(shí)傳播無遠(yuǎn)弗屆的時(shí)代，作為知識(shí)生產(chǎn)與傳播最重要的機(jī)構(gòu)之一，大學(xué)不能落在后面。
