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是金子必會發(fā)光
1、擴大教育對象，滿足社會對知識的需求。
二十一世紀是知識經(jīng)濟時代。世界各國人們對接受大學(xué)教育的需求在大幅增長。而傳統(tǒng)的全日制教育因教學(xué)設(shè)施，場地等因素難以滿足巨大的教育需求。特別是對于已參加工作的在職人員來說，脫產(chǎn)的學(xué)習(xí)勢必影響工作。網(wǎng)絡(luò)遠程教育通過網(wǎng)絡(luò)運用音頻、視頻等多媒體技術(shù)為人們提供了繼續(xù)教育和終身教育的機會。教育是適應(yīng)社會不斷發(fā)展的需要，為社會培養(yǎng)更多的人才提供了良好的途徑。
2、系統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢，生源面寬廣。
電大由中央電大—省電大—市電大—縣電大(分校、工作站)組成具有樹根狀的系統(tǒng)優(yōu)勢，特別是在招生工作中，如此巨大的組織機構(gòu)，幾乎滲透到中國的每個角落。因此電大開放教育的生源分布在城市—城鎮(zhèn)—農(nóng)村等各個區(qū)域，特別在城鎮(zhèn)、農(nóng)村的繼續(xù)教育有強大的市場需求。
3、提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效益。
網(wǎng)絡(luò)遠程教育要求有諸多的網(wǎng)絡(luò)課件供學(xué)生點播。通常，這些課件是由名師進行授課，把較優(yōu)秀的教育集中在網(wǎng)上，實現(xiàn)了真正的教育資源共享。如今，網(wǎng)絡(luò)遠程教育只要使學(xué)習(xí)系統(tǒng)能很好地兼容各種不同虛擬環(huán)境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，就能大大降低成本，形成大規(guī)模的成本效益。從長期來看，使用相同的資金，網(wǎng)絡(luò)遠程教育可以為更多的學(xué)習(xí)者提供根據(jù)個人需要而制定的服務(wù)。另外，網(wǎng)絡(luò)教育資源更新速度快，這是傳統(tǒng)紙版教材和講義所無法比擬的。網(wǎng)絡(luò)給遠程教育帶來了極大的便利，節(jié)省了大量資金，使教學(xué)質(zhì)量和效益得以提高。
4、跨越時空界線，促進個性學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)遠程教育中，學(xué)員通過網(wǎng)絡(luò)接收教學(xué)信息。學(xué)員對教學(xué)信息的訪問不局限于某個時間，只要該教學(xué)信息不被刪除，在相當(dāng)長的時間里學(xué)員都能進行自由，有效的訪問。同時，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)突破了原來的課堂教學(xué)的空間的限制，只要有計算機和網(wǎng)絡(luò)，就能訪問。在網(wǎng)上，學(xué)員可以根據(jù)自己的實際情況，自主地決定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進程，這樣能很好地發(fā)揮學(xué)員的積極性，在為其實現(xiàn)個性化，個別化學(xué)習(xí)方面有很大的靈活性，這種靈活性把學(xué)校教育融入辦公室，家庭生活的每個角落，人們根據(jù)自己的需要，選擇適合自己的學(xué)習(xí)時間、地點、形式與內(nèi)容，跨越了時空的限制，促進了教育的個性化和個別化發(fā)展。
