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是金子必會發光
?兩個課堂“給理念”。科學設計《大學生職業發展與就業指導》必修課，將專業解讀、行業發展等融入課程，在職業規劃中提高專業認同感。出臺課程管理辦法，堅持集中備課和調研總結相結合，學生對課程滿意度達到90%以上。豐富“第二課堂”內容，開展“畢業生校友話就業”主題活動，邀請近30名西部和基層校友分享感受，覆蓋學生3000余人。連續5年組織“實習生雙選會”，每年有100余家企業和3000余名學生參加，引導學生在實踐中培養奉獻精神。
多種獎勵“給支持”。每年發放“志愿服務西部”、“志愿服務基層”和“啟航”獎勵金，鼓勵畢業生投身西部建設。6月召開“西部·啟航獎勵金頒獎儀式”，200余名去西部地區、艱苦基層就業的畢業生接受表彰。
全程調研“給需求”。9月，面向全校畢業生進行求職意向調研，對有意愿在西部、家鄉、基層就業的學生進行工作推薦。簽約時進行簽約調研，了解簽約西部、基層畢業生的薪資水平、工作環境等。臨近畢業時，面向未就業畢業生進行調研，對有意愿在家鄉、西部、基層就業的學生進行工作推薦。畢業后，對在西部、基層就業的畢業生進行就業質量跟蹤調研，每兩年對近200名去西部和基層的校友進行調研，了解工作狀況。
長期關注“給溫暖”。2013年起實施“重點企業暑期走訪計劃”，每年暑期組織各學院領導和就業專任教師走訪艱苦行業企業看望畢業生，近兩年累計走訪企業56家、看望畢業生200余人。通過走訪了解畢業生工作困難，邀請企業領導共同指導幫助。針對畢業生對新環境不適應的現象，主動聯系當地相關部門，開展同單位新老校友座談會，共同為畢業生提供心理輔導和工作指導。
