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是金子必會發光
無論校內教育還是校外教育，孩子要想在未來取得成功，就需要一套全方位的技巧和能力，現在孩子們的成長中所面對的世界與家長小時候，面對的世界是不一樣的。
回顧一下150年前美國的教育體系。150年前，還不存在現在這樣典型的學校，那時候的孩子都是按照年齡分成小組進行學習。當時的社會工人階級和農民階級居多，如果基于他們的水平進行普遍性的體系教育，知識層次會比較低。當時只有貴族、商業家族的后代才能接受最高等的教育。
150年后的今天，我們很多學校教育體制的建立，依舊是基于150年前舊時代的基礎，并不適用于創新經濟發展的今天。
在鼓勵創新精神的當代社會，我們需要重新設計、架構學校的教育體系。美國一些學者在過去十幾年里，一直在思考、尋找改變的方式。
為未來做好準備
20年以后我們的社會會提供什么樣的工作，我們的孩子需要準備什么樣的技能來應對這些工作?
越來越多的經濟學家、教育家、心理學家以及神經科學家認為，最重要的不是我們知道多少，而是我們是否能培養一套與眾不同的特質，包括毅力、自我控制、好奇心、責任心、勇氣和自信。
經濟學家稱之為非認知技能;心理學家稱之為人格特質;教育家將其列入“深層次的學習”或“二十一世紀技能”;而普通大眾則把它們稱之為“性格”。
綜合所有內容，能夠幫助孩子在未來取得成功的有以下三元素：
知識
學習各種各樣的知識、掌握基礎的東西。
技能
“把所學的知識進行應用”，這是對于未來最重要的部分。如何把現有知識應用到新的形勢之下，用高階型的思維、策略性的思維，從大形式、大信息中提取精華內容的能力。
關于能力，要強調四個要點：
①批判性思維 ②與人有效的溝通 ③創造性思維 ④與人很好的合作
性格
包括個性、與人相處的能力、不同類型的思維習慣等。譬如好奇心，有堅韌不拔的精神，很好的適應性，有領導力，有自我控制能力，這些融合在一起，才能更好的準備迎接未來。
把握校外學習時間
孩子們在未來面臨的將會是一個什么樣的世界?
根據目前現有的情況，我們可以推測他們將面對的是一個急劇快速發展的社會。所以家長需要幫助孩子做好準備，面對一個甚至還沒有被發明出來的職業生涯。校內的知識技能學習階段需要孩子們努力，但校外學習時間更需要家長們幫助孩子充分把握。
當前美國孩子在校學習的時間占整個學習時間的22%，而中國孩子在校學習的時間占整個學習時間的35%。
校內學習時間
即為孩子接受正式教育的時間
學知識架構、知識儲備，全球競爭力，數字素養，文學素養等。
校外學習時間
即為孩子進行非正式教育的時間
比如在家里家長就可以培養孩子們的自控能力，校外還可以培養：對社區服務的能力，團體活動，夏令營，夏季學校等，作為公民的參與度，企業實習，幫助孩子們提升能力、個人品行。
營地教育：幫助孩子們鍛煉技能
孩子們并不能通過演講的形式來鍛煉領導力，只有真正的參與到一個活動當中，實際的在活動過程中承擔領導的職位與責任，才能夠得到鍛煉。
所以家長要做的就是幫孩子尋找、創造一個這樣的學習環境，讓所有的練習都自然而然的進行。
營地教育是孩子們最好的一種學習方式，在這個過程中，孩子們所獲取的能力，不但能內化，同時也能在他們未來接觸其他領域內容的時候，進行轉換，運用到新的領域當中。
21世紀營地教育技能
1. Collaboration 團隊合作
2. Creativity 創造能力
3. Leadership 領導力
4. Building A Culture That Supports Growth Mindset
培養一種有利于孩子成長思維的文化
5.Building A Culture That Is Student Centered
以學生為中心的文化建設
6.Where Learning Is Fun!
愉快學習的地方!
