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是金子必會發光
網易教育訊 “未來有多少億產值是聯盟創造的增量，這是衡量產業聯盟成功的重要指標！”科技部高新司王光輝一語道出了"產業聯盟"的本質。
移動互聯網教育產業聯盟秘書長劉雅卓女士對此深表贊同，她認為聯盟代表國家一種新的資源要素配置形態，一方面充分發揮聯盟的牽引和集成作用，將教育創新成果深度融合于各成員之間；另一方面與其他產業的跨界融合，促進與產業資源、金融資本無縫對接，打造未來經濟增長的新入口。“我們應該換個角度來看這場互聯網教育+。教育這艘大船在一片浩瀚大洋中，船上的人不太容易感受到它的前行。如果一些有外力強勢介入，哪怕是反方向較勁的力量，都能讓大船調整方向，形成合力加速前行，才能跟得上時代嗷嗷待哺的需求。”
隨著互聯網+連接效應的滲透和迸發，在教育產業不僅迅速形成了數量龐大的新銳創業集群，同時也為傳統教育產業帶來諸多機遇與變革，"互聯網+"已經成為教育產業轉型升級的強勁引擎，也成為我國構筑“中國夢.未來教育”的國際競爭優勢所在。
在今天試點工程教育聯盟發布會暨戰略合作簽署儀式上，北京市科委高新技術產業化處湯健多次強調“聯盟是創造價值的連接器”。她說：“我們見證了教育產業聯盟與首都創新大聯盟、半導體照明、健康服務、現代服務業、文化科技、安全云計算等聯盟達成跨界合作的聯合體。可以預見，教育產業的未來會出現更多跨領域、跨行業、跨國家的教育航母，而與之相對的就是金融資本的深度參與。”
她指出，移動互聯網教育產業聯盟是首批國家財政支持的試點聯盟之一，目標是建設具有“共性技術支撐、產業頂層設計示范、產業業態培育、企業發展咨詢”服務功能的“企業發展連接器和助推器”（公共服務平臺），并建立互聯網產業引導基金，通過產業基金牽引促進互聯網教育企業壯大，推動產業發展，逐步形成產業格局，走向成熟。
能力由行業整體研發投入決定的；產業控制力主要由產業鏈成熟程度和生態圈競合狀態決定的；而在線教育的進化路徑主要以資本驅動的內容，技術和平臺等核心資源配置能力。
船前行，蛋糕才能做更大，教育企業共同分享的應該是互聯網+帶來的增量紅利，而不是舊江山的你爭我奪，分封割據。《創新者的窘境》一書的作者 Christensen認為顛覆性創新的標準有三個：第一、這個概念是不是新市場顛覆；第二，這個概念有沒有低端顛覆的潛力；第三，這個創新能否顛覆產業中的所有重要在位者。
互聯網+加速了移動教育產品創新進程，用戶在向移動互聯網轉移的過程中，原有學習產品無法滿足新情景使用要求，這為教育創新者克服棘輪效應提供了很好的戰略窗口期。（棘輪效應是指用戶的消費習慣形成后有可逆性，容易向上調整，追求更高性能的產品，而難于向下調整。在短期內消費習慣效應較大。）用戶價值觀的轉變是產業演變本質的需求變化，用戶對于個性化教育服務的需求變化正是教育產業聯盟的根本動力。
本次會議上，移動互聯網教育產業聯盟發布了《科技服務業創新試點專項管理辦法》，成立專項管理辦公室，發布了項目申報指南。同時與首都創新大聯盟、半導體照明工程研發及產業聯盟、現代服務產業技術創新戰略聯盟、健康服務產業技術創新戰略聯盟、文化科技創新服務聯盟、安全云計算產業終端產業聯盟簽署了跨聯盟合作協議，各方組建聯盟聯合體，一方面在政策運用、品牌建設、展覽展示、媒體宣傳、孵化器或創客空間交互入駐、會員共享等領域深度合作；另一方面在“專業人才培養”和“聯合實驗室”等領域，積極探索跨產業協同的合作模式，如標準體系、信用體系、產業人才培養模式，面向各方產業的應用等。
移動互聯網教育產業聯盟牽手保利資本發起一支專注互聯網教育+的創投基金，首期基金規模5億元，今年預計投資1億元。
