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是金子必會發光
在8月1日勝利閉幕的第四屆中國學習與發展大會中，MOOC和微課再次引發熱議，成了本屆大會當之無愧的討論焦點。在大會開幕式中隆重舉行了全國第二屆微課程大賽頒獎典禮，全國高等學校現代遠程教育協作組、中國學習與發展聯席會還攜手百余家高校和企業共同成立了基礎教育、高等教育、繼續教育和職業教育等不同領域的“微課程資源共建共享聯盟”，計劃從資源建設標準、體系化微課程建設、資源建設應用、資源的共建共享等角度深度推動應用，服務教育變革。
作為本屆大會的全程戰略合作伙伴和全國第二屆微課程大賽的官方運營合作伙伴，知金教育受到了諸多媒體的特別關注。知金教育總裁袁江在開幕式中發表主題為“關于構建產業工人育服務體系的思考”演講，得到了與會嘉賓的一致認同，在國家大力提倡和發展職業教育的形勢下，龐大的“產業工人群體”無疑是最具代表性和示范性的教育服務群體。由知金教育搭建的職業教育微課程平臺在全國第二屆微課程大賽活動期間，吸納了全國近百所職業類院校的積極參與，共計近三百名老師開發制作的上千個職業類微課程作品參與了本屆大賽評選。
以短小精練為主要特點的微課，符合人學習知識的規律，也適應了現代人時間碎片化，難以進行長時間的學習的情況。在教學中使用微課，能夠有效地提升教學效率。最初的微課僅僅是作為一種多媒體的教學手段被教師與學生所認識，并沒有產生什么大的影響和聲音。
但是，2013年以來，微課與全球范圍內的慕課大潮相遇，使得微課的發展有了新的契機。如何促進微課與慕課進行有效的對接、充分發揮微課作用成為學界、業界的專家學者們關注的重要問題。知金教育副總裁白瑜認為“借助于MOOC平臺，可以有效推進微課程的開放與共享”。據記者了解，知金教育已經攜手國內20余所知名高校共同發起了“走進開發區面向產業工人，共同開辟繼續教育和職業教育新局面”倡議，通過MOOC平臺為開發區產業工人免費提供學習資源，校企間的資源共建共享、課程互選、學分互認，探索開發區產業工人支持服務新模式。
記者感言，無論是教育體制還是教育技術的變革，最后終將是解決全社會的人才培養、輸出和應用問題。企業、學校和媒體都承擔著相應的社會責任，只有攜手合作，有效挖掘需求，才能探索出合理的機制和模式。同時，知金教育也在積極探索新型技術引導下的校企合作模式，應用現代教育技術推動職業教育改革與發展，據了解，知金教育已經將大數據云服務、智慧教室、智慧展廳、智慧管理、智慧實訓室等服務全面整合為智慧教育項目，迎合市場需求，為高校、企業等提供技術支持與服務。在此項目中，微課程將在多屏互動中，得到更多的開放和分享。
